Ilmiy maqolalarni izlang va o‘qing

Geologiya va Mineralogiya — placeholder maqola #54

Geologiya-mineralogiya fanlari jurnali • 2024/12/06

Demo maqsadidagi placeholder yozuv. Haqiqiy mazmun keyinroq qo‘shiladi.

O'smirlarda ijtimoiy tarmoqlarga qaramlikning psixologik omillari

N. Yusupova, D. Hakimov

Kimyo fanlari jurnali • 2024/12/06

Ushbu maqolada 14-17 yoshli o'smirlarda ijtimoiy tarmoqlarga qaramlikning psixologik omillari empirik o'rganildi. So'rovnoma va psixodiagnostik metodikalar yordamida 320 nafar o'quvchi tekshirildi. Tahlil qaramlik darajasi bilan o'zini past baholash va yolg'izlik hissi o'rtasida bog'liqlik mavjudligini ko'rsatdi.

Raqamli iqtisodiyotning mintaqaviy rivojlanishga ta'siri: O'zbekiston misolida

O. Saidov, M. Rashidova

Geologiya-mineralogiya fanlari jurnali • 2024/12/06

Ushbu maqolada raqamli iqtisodiyot indikatorlarining mintaqaviy yalpi mahsulotga ta'siri ekonometrik usullar bilan baholanadi. 2015-2023 yillardagi statistik ma'lumotlar asosida regression model qurildi. Tahlil internetdan foydalanish darajasi va mintaqaviy iqtisodiy o'sish o'rtasida sezilarli ijobiy bog'liqlik borligini ko'rsatdi.

Geologiya va Mineralogiya — placeholder maqola #55

Geologiya-mineralogiya fanlari jurnali • 2024/11/06

Demo maqsadidagi placeholder yozuv. Haqiqiy mazmun keyinroq qo‘shiladi.

Raqamli huquqbuzarliklar va ularning oldini olish huquqiy mexanizmlari

A. B. Tursunov, L. Sobirova

Kimyo fanlari jurnali • 2024/11/06

Maqolada raqamli muhitda sodir etiladigan huquqbuzarliklarning huquqiy tabiati va ularga qarshi kurashning normativ mexanizmlari tahlil qilinadi. Xalqaro tajriba va milliy qonunchilik qiyosiy o'rganiladi. Muallif kiberxavfsizlik sohasidagi qonunchilikni takomillashtirish bo'yicha takliflar beradi.

Masofaviy ta'limda talabalar motivatsiyasini oshirishning interaktiv usullari

S. Umarova, R. Berdiyev

Geologiya-mineralogiya fanlari jurnali • 2024/11/06

Tadqiqot masofaviy ta'lim sharoitida talabalar o'quv motivatsiyasini oshirish usullarini tahlil qiladi. Gamifikatsiya va interaktiv platformalardan foydalanishning ta'lim natijalariga ta'siri eksperimental guruhlar orqali o'rganildi. Interaktiv yondashuv qo'llanilgan guruhda o'zlashtirish ko'rsatkichi 18% ga yuqori bo'ldi.